一、基本信息

课程名称（中英文）：创新素质培育（Cultivation of Innovative Quality）

课程性质：创新教育类必修课

学时学分：32学时2学分，其中本科和专升本为相关专业为理论24学时、实践8学时，专升本相关专业为纯理论32学时

开设专业年级：全校所有本科普通专业，文商艺术类专业开设在第五学期，理工类专业开设在第四学期（依据24版本科人培方案）；专升本相关专业开设在第四学期（健康与护理学院相关专业除外）；专科相关专业开设在第三学期（健康与护理学院相关专业除外）。

二、课程目标

本课程围绕“创新素质培育”展开，系统阐释创新内涵、创新思维、创新方法与创新实践的核心逻辑，厘清创新意识、创新品格、创新能力的内在关联，旨在使学生立足新时代创新发展大势，把握科技创新与社会变革机遇，全面提升个人创新综合素质。课程立足立德树人根本任务，融入课程思政理念，引导学生树立科学的创新观、成才观和价值观，深刻认知创新对个人成长、行业发展、国家强盛的核心价值。助力学生打破固有思维定式、挖掘自身创造潜能，锤炼求真务实、攻坚克难的创新品格，掌握专业创新方法与实践技巧，能够主动发现问题、大胆探索突破、高效解决实际问题。引导学生将个人创新追求融入国家创新发展、民族复兴伟业，主动担当新时代创新使命，积极投身各类创新实践活动，成长为适配社会发展需求、勇于创新、善于创造的高素质创新型人才。

三、课程内容

课程以“创新基础认知、创新素质涵养、创新思维训练、创新方法掌握、创新实践落地”为核心教学单元，构建理论与实践并重的教学体系。

第一单元 创新概述

1.基本知识：明晰教育学与社会学视角下创新的核心概念，区分创新相关相近概念，掌握创新的完整过程与主要分类，熟知创新在个人、企业、社会、国家四个维度的核心价值。

2.基本理论：掌握创新发展的底层逻辑，理解创新与时代发展、科技进步、民族振兴的深度关联，明晰新时代创新人才的核心素养要求。

3.基本技能：能够精准辨别各类创新形式，结合社会热点案例剖析创新的现实价值，区分传统思维与创新思维的差异。

4.关键能力：培养问题意识与求新意识，能够主动观察生活、行业中的创新需求，自主挖掘创新切入点，形成主动探索创新的思维习惯。

5.观念品格：树立创新报国的理想信念，深刻认知创新的社会责任与时代使命，激发主动创新、勇于探索的内生动力。

第二单元 创新素质培养与训练

1.基本知识：精准掌握创新素质的核心定义与完整构成，明晰创新意识、创新精神、创新品格、创新能力四大核心要素的具体内涵。

2.基本理论：掌握各类创新素质的培育逻辑与养成规律，理解创新品格、创新精神对创新实践的支撑作用，熟知创新素质与个人成才、事业发展的内在关联。

3.基本技能：能够精准辨析自身创新素质的优势与短板，熟练运用基础训练方法开展创新意识、精神、品格与能力的自我训练。

4.关键能力：具备自主提升创新素质的能力，能够结合专业特色与发展需求，针对性开展创新素养培育，适配多元化创新发展场景。

5.观念品格：涵养诚信务实、坚韧不拔、包容协作的创新品格，坚守创新道德底线，树立正确的创新价值观。

第三单元 创新思维与训练

1.基本知识：掌握思维定势的概念、类型与双重作用，熟知发散、收敛、联想、想象、逆向、超前、直觉、灵感、逻辑等各类创新思维的核心定义与基本特征。

2.基本理论：理解各类创新思维的运行逻辑与适用场景，掌握突破思维定势的核心原理与各类创新思维的训练规律。

3.基本技能：能够精准识别自身存在的思维定势，熟练运用各类创新思维方法分析、拆解现实问题，掌握思维导图等思维训练工具的使用方法。

4.关键能力：具备突破固有思维局限的能力，能够综合运用多种创新思维多角度思考问题、提出新颖解决方案，提升逻辑思辨与创造性思考能力。

5.观念品格：培养求真务实的科学精神、敢于突破的冒险精神与持之以恒的攻坚精神，养成严谨、创新、理性的思维习惯。

第四单元 创新方法与训练

1.基本知识：掌握创新方法的核心概念、基本特点，熟知观察发现法、组合创新法、列举创新法、类比创新法、设问创新法、智力激励法六大主流创新方法的定义与分类。

2.基本理论：理解各类创新方法的适用场景与核心原理，掌握不同创新方法的运用逻辑与组合搭配规律。

3.基本技能：能够熟练区分各类创新方法的差异，掌握每种创新方法的实操步骤，可独立运用单一或组合创新方法分析问题。

4.关键能力：具备运用专业创新方法解决生活、学习、专业领域实际问题的能力，能够结合场景灵活选用创新方法开展创意设计与优化。

5.观念品格：传承中华创新智慧，增强文化自信与创新自信，秉持严谨治学、勇于探索的态度，将创新方法运用到常态化学习实践中。

第五单元 创新实践

1.基本知识：掌握创新项目选择的基本原则，熟知科技类、经管类、艺术类等不同类型创新项目的遴选要点，了解社会调查的核心定义与创新创业主流赛事规则。

2.基本理论：理解创新理论与实践的转化逻辑，掌握创新项目孵化、社会调研、赛事参赛的核心理论体系，明晰创新成果落地的基本规律。

3.基本技能：能够精准筛选适配自身专业与能力的创新项目，熟练掌握社会调查、项目书撰写、PPT设计、成果答辩展示的实操技巧。

4.关键能力：具备创新项目策划、团队协作、成果展示与问题复盘的综合实践能力，能够独立完成从创意构思到项目落地的完整流程。

5.观念品格：树立知行合一的创新理念，主动关注社会民生与行业发展需求，培养服务社会、勇于实践、敢于竞争的创新担当。

四、课程要求

教师依托信息化教学平台，采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、项目实训法等多元化教学方式，融合国内前沿创新案例、大国创新成果、优秀青年创新事迹开展教学，深度融入课程思政，将家国情怀、使命担当、科学精神、道德素养贯穿教学全过程。课前推送课程知识点、预习资料与习题任务，引导学生自主预习、主动思考；课中通过课堂提问、小组研讨、随堂测试、案例拆解等互动形式，检验预习效果、夯实理论基础，针对性开展创新思维与方法训练；课后布置理论作业、思维训练、创新实训任务，及时评阅反馈学习成果，持续优化教学设计，提升课堂教学质量，引导学生树立正确的创新观、成才观。

学生需明确课程学习目标与实训要求，系统掌握创新基础理论、思维方法与实操技巧，能够运用所学知识评析创新现象、解决实际问题、策划创新项目。课前主动依托信息化平台完成预习任务，梳理知识点、思考疑难问题；课中积极参与课堂互动、小组研讨，主动开展思维训练与案例分析，专注吸收专业知识与创新方法；课后按时完成各项作业与实训任务，梳理课程逻辑框架，主动参与创新创业赛事、社会实践等创新活动，坚持学用结合，持续锤炼创新思维、提升创新实践能力，涵养优良的创新品格。